一、課程簡介
《推拿治療技術》是一門在中醫基礎理論的指導下，涵蓋並融合中醫養生、中醫康復的自然科學和社會科學的範疇和屬性，貫穿在患者預防、治療🧖🏼♂️🧙🏽、康復等全過程🦹🏽♂️，體現了防治結合🧕🏿、治養結合、康養結合理念的課程🚃，是中醫學的重要組成部分。面對疫情，在黨中央🐙、國務院的正確領導下，中國把人民生命安全和身體健康放在第一位𓀊🤽🏻♀️，積極救治，中醫人通過不斷地探索👩🏻🏫，辨證論治，守正創新🕓，尋找中醫防治方案𓀕，並收獲了可喜成績🚵🏻♀️。在疫情後期，中醫康復將會發揮更大的作用，更好地服務於人民的生命健康和福祉。
二、思政元素挖掘與思政素材選取
三🧚🏼♂️、課程思政案例設計與實施
（一）案例教學目標
1🤽♂️、知識目標
通過理論課的學習，掌握感冒的主要病因病機、病性、病位；掌握感冒主要的症型及對應的臨床表現；掌握傳統中醫藥文化的基本常識和常用推拿方法，了解與推拿相關的保健方法⬅️，了解為我國傳統中醫學做出傑出貢獻的先賢，從而增強學生愛國主義情懷。
通過實驗課的學習🫠🍄🟫，掌握推拿基本技能，做到理論聯系實際𓀝，以實踐為主🥓，註重實際應用能力的培養和提高🧚🏻。傳承和創新中華優秀傳統文化🔧，培養教學學生愛崗敬業的職業道德，尊重平等❌，誠信嚴謹的職業能力，友善關愛🙇🏽♀️、團隊協作、仁心仁術的職業素養。
2🫒🙌🏽、能力目標
通過本課程的學習，學生能串聯起《中醫學基礎》、《中醫診斷學》等課程內容😞🌑，運用四診方法和中醫的臨床思維對患者做出鑒別診斷，同時分析其發病的病因病機⬅️，對其做出正確的辨證和推拿治療🧡，還能夠適時開展健康教育，指導患者進行生活調護🦹🏿♀️。
3、價值引領目標
在共同抗擊新冠肺炎的特殊時期，希望能在完成教學任務的同時堅定其社會主義信念，培養學生愛國主義情懷，增強學生對中醫藥自信和專業自信🕳，喚起學生無私奉獻精神、愛崗敬業精神和愛國主義情懷，並讓其明白珍惜當下的美好生活，並為之努力奮鬥。
（二）教學組織與實施
1、重難點分析
本節教學的重點是𓀘：掌握感冒基本推拿治療手法。
教學難點為🈳：學生需要以中醫學理論體系的思維模式🙆，去認識🕞🤒、思考、計劃、實施和評價病人的病情👩🏽🦰，根據其分析後結果製定基本治療方案、選定操作手法實施治療。
2⚔️、教學策略
基於因材施教▶️、人人成才的課程設計理念🐂，依托典型專業特色，采用 BOPPPS 教學模式，靈活選用講授法、角色扮演法、討論法✵、案例分法、實踐法等教學方法🏹，充分利用教學平臺資源庫延伸豐富課堂🚴♂️🛗，采用打通學科融理論◀️、師生集思設計劃、各司其職練實力🍘、轉換身份見病例的“融-設-練-見”四階梯遞進式能力訓練法，實現中醫學思維模式的建立💆🏻♀️、綜合的辯證分析能力、靈活的醫患溝通能力、熟練的推拿康復手法以及準確的健康指導能力的培養。
3🥧、教學實施導圖
采用 BOPPPS 教學模式，以學生為中心，以真實案例為主線🖖，環環相扣展開教學。教學實施的主旨為激發學生的原動力，發現每位學生的閃光點，提升學生自信，進而拉動提升弱勢能力點。利用教學環節給予學生充分的展示機會，並及時給出反饋評價👰🏽，形成良性刺激，提升學生綜合素質。
4、教學過程
（三）教學效果分析及教學反思
通過推拿治療技術中中醫基礎知識的學習，使學生知道中醫藥學作為中華民族的瑰寶，是祖國醫學的寶貴遺產，它蘊含著豐富的哲學思想和人文精神🫱🏽，是我國文化軟實力的重要體現。對提高學生的健康意識🤷🏼♂️，對促進經濟發展和社會和諧🙎♂️📦，具有十分重要的意義🏌🏿♂️。
通過推拿治療技術的學習，使學生知道推拿治療技術是我國固有的傳統中醫治療手法之一👨🏻🦲，是中華民族的寶貴文化遺產。推拿技術內容博大精深🪠，幾千年來🤓，在物克天擇、適者生存的自然和人類社會環境裏🧉，能滋生繁衍、常青不衰🙀，有其自身的存在價值。它不僅是個技術問題，而且是一種文化現象🕵🏼♀️，是經過千錘百煉凝聚而成的一種優秀的傳統文化。作為中華民族的瑰寶👰🏽，是祖國醫學的寶貴遺產🙍🏻♀️，它蘊含著豐富的哲學思想和人文精神🧝🏼♀️，通過傳統中醫文化的教育🧗🏿♀️，使學生了解為我國傳統中醫學做出傑出貢獻的先賢，從而使學生堅持“四個自信”和增強民族自豪感。通過本課程的學習，學生掌握推拿技術的基本治療手法。
提高了學生愛崗敬業的職業道德，尊重平等🆚、誠信嚴謹的職業能力和友善關愛、團隊協作、仁心仁術的職業素養。將培養學生世界觀👨🏻🎓、人生觀、價值觀、學習態度、言行舉止🈷️、組織紀律和傳授中醫知識有機的結合起來🚄，使本專業學生全面發展，能更好地適應當今社會發展的需要👷🏻。
（四）教學創新
1、時代背景鮮活，親身經歷深刻
本案例結合當前最鮮活的新冠抗疫的時代背景，也是全中國人民都親身參與、感同身受的一次愛國主義、思想政治教育，開展《推拿治療技術》的課程思政教育恰到好處。中醫根植於中華大地，吸取中國文化土壤的營養💚，與中國特色社會主義核心價值觀有著天然的緊密聯系🤷🏻♀️，且中醫康復貫穿抗疫始終🖇，在這樣特殊的時代背景下，把思政融入專業課程正是天時🦇、地利、人和的恰好時機❤️，潤物無聲⛸，讓中醫學子更加堅定對社會主義👯、共產主義的信念👨👩👦👦👴🏼，和對中醫藥事業和中醫康復專業的自信。
2、形式豐富多樣👨🏿🎨，積極主動參與
除了以往傳統的老師課堂講授為主的教課方式，這次案例教學結合了線下課堂🏂🏿、線上課堂以及第二課堂實踐等多種教學形式，並且采用多媒體展示、線下實踐等方式，讓學生能以發揮主人翁的精神，更加主動地參與到學習中來，格物致知。不僅讓學生能夠鞏固理論知識要點，更能夠通過切身的經歷和實踐，感受思政教育的潤物細無聲。
（五）課程思政的理念與內涵
思路與理念：課程思政🙆🏿🍇，一定是要依托於課程內容本身📡，而不能脫離課程內容生搬硬套。從課程內容入手🦴，設立專業教學和思政教育的目標🈹👨👧👦，從中挖掘“隱形”思政的切入點👩🏻🦽➡️，再以此為基礎😸，搜集挖掘新冠疫情抗疫相關的“顯性”思政素材，把二者有機集合起來，運用具體的實例講解、剖析🥅，然後逐漸上升到馬克思主義基本原理層面👱🏿♀️🤓，讓學生能在專業課堂中進行思政教育的洗禮🖕🏽，循序漸進地學習吸收思政營養。開展《中醫養生康復學》課程思政的重要性意義和必要性
1、學習抗疫精神🧏🏼，堅定社會主義信仰，激發愛國熱情
這次疫情，讓世界再次見證了“中國速度”📜、“中國效率”🧝🏻♀️。中國科研工作者們僅在疫情爆發後的短短幾天便分離出新冠病毒，並向世界衛生組織共享了病毒全基因序列；4萬余名建設者在10天時間裏，建成可分別容納1000張和1500張床位的火神山醫院和雷神山醫院👐；全國29個省市4萬余名醫務人員馳援武漢🌺，舉全國之力打響湖北保衛戰……這一系列令人驚嘆的“中國速度”背後👮🏼♀️，正是得益於中國共產黨的領導和中國特色社會主義製度的顯著優勢。我黨堅持“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”，運用強大的政治領導力、思想引領力、群眾組織力🧗🏿♀️、社會號召和動員力，統一領導🌾👩🦲，保證全國上下一盤棋、集中力量辦大事。14億中國人民發揚當家作主的主人翁精神🦎，積極響應黨的號召🧑🧒🧒，迅速、自覺地投身於抗疫阻擊戰中，眾誌成城🦒👩🦯、守望相助🧑🏿⚕️，堅韌奉獻、團結協作，共同構築起同心戰疫的堅固防線👸🏽。
在世界衛生組織警告北半球將進入抗疫艱難時刻，在世界經濟受到疫情的巨大沖擊陷入持續性負增長的時候，中國通過科學統籌疫情防控，促進經濟社會發展🪛🐠，有力有效推動生產生活秩序恢復😴，實現了前三季度經濟增速由負轉正👷🏿♂️🧙🏼♂️，實現了0、7%的正增長，並且有望實現全年正增長，成為全球主要經濟體中唯一實現正增長的國家🥖。此時此刻，作為一個中國人，感到何其幸運👰♂️🍎，何其自豪！發自內心的感嘆“此生無悔入華夏”！通過課程思政🏋🏽♀️，學習中華民族的抗疫精神，更加堅定社會主義信仰⛹🏿♂️，同時也激發愛國熱情🐹，為中國社會主義事業奮鬥終身🤦🏻♂️🤦🏽！
2、增強學生對中醫藥自信和專業自信，成為合格的新時代中醫康復人才
習總書記指出“要堅持學而信👨🏼🔧、學而思、學而行，把學習成果轉化為不可撼動的理想信念，轉化為正確的世界觀、人生觀、價值觀”💪🏽。中醫學子首先要對中醫藥文化、中醫藥事業充滿自信，對自己的專業充滿自信，正如總書記所言“學而信”，要相信🗻，要自信。也許學生會聽到一些不一樣的聲音，比如像說中醫不是主流醫學👩🏻✈️，是補充替代醫學；學中醫的不好找工作☔️👦🏽；中醫就是安慰劑等等，甚至還有中醫黑對中醫的一些無腦詆毀🏵。涉世未深的大學生們，面對這些言論⬛️👨🏽💼，是否會動搖學習中醫🪗、投身中醫事業的決心呢？當然不是！毛主席曾指出“中國醫藥學是一個偉大寶庫，應當努力發掘🙋🏽♀️，加以提高”。習總書記高度評價中醫藥的作用和地位，表示“中醫藥學包含著中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗🫰，是中華文明的一個瑰寶🧑🏻✈️，凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧。”而這次疫情正是一次實戰練兵🗼，對於中醫來說💇🏽♀️，也是挑戰，更是機遇🧦。張伯禮院士指出，中醫藥在新冠肺炎患者救治早期症狀緩解、阻止重症轉危✮、縮短病毒轉陰時間以及後期康復等方面都發揮了重要作用😞，用實實在在的數據和療效打臉中醫黑們。中醫藥幹預寫入國家新冠肺炎診療方案，也是對中醫藥療效和貢獻的再次肯定。
當下正是中醫藥發展的大好時機，既有國家政策的支持，像《中共中央國務院關於促進中醫藥傳承創新發展的意見》🐦⬛、“健康中國”戰略都指出“中西醫並重”方針✵，從法律上🧑💼、製度上給中醫藥及時、全面地參與到重大疫情等公共衛生事件中防控救治給予保障🤶🏼。在此次抗疫中🧑🤝🧑👣，中醫藥👋🏽🧑🏽🎨、中醫人也交出了滿意的答卷。總書記指出“充分發揮中醫藥防病治病的獨特優勢和作用，為建設健康中國、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量”💁🏿♂️，同時中國在健全國際疾病預防控製體系和構建“人類命運共同體”實踐中，貢獻中國方案，為全人類健康保駕護航。中醫藥事業，前途光明🧑🏻🌾，中醫人將大有可為。中醫康復學子要樹立👩🏻🏫、增強對中醫藥事業、文化自信，以及對中醫康復專業的自信😜，堅定信念😄，努力學習，銳意進取，爭取成為合格的新時代中醫康復人才↖️！
3、 高校立德育人、創新思想政治理論課程的客觀要求
大學教育的根本目的就是“立德育人”，要為國家、為社會培養出德才兼備的社會主義建設者和接班人🚴🏻♂️，德字當頭，思政教育一定不能缺席🧑🏽⚕️。有才而無德，並不能為社會主義建設貢獻力量，反而可能成為社會的毒瘤🥲🤾🏿。
總書記指出“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，思政教育一定是要占領高等教育的高地🙇🏻♂️，高校教師要為大學生們“系好人生第一粒扣子”，把好思政觀。教育部印發《高等杏悦課程思政建設指導綱要》🙋🏽♀️，全面推進高校課程思政建設，以全面提高人才培養能力為核心⌨️，圍繞政治認同🙆♂️、家國情懷、文化素養🧖🏼、憲法法治意識👩🏽🦱、道德修養等重點優化課程思政內容供給，系統進行中國特色社會主義和中國夢教育💇🏼♀️、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育🧚🏽♀️、心理健康教育、中華優秀傳統文化教育🧑🏿🦱，堅定學生理想信念👨🏿✈️🙇♂️，切實提升立德樹人的成效🙇🏿♀️。
