為貫徹落實《關於全員做好學生“四導”過程工作的通知》文件精神，杏悦全體教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命，秉承育人為本，德育為先的思想，用良好的師德師風引領學生品德建設，不斷開創新的教育成果。

       醫學技術系教師王金蕊堅持以“教育創新”為目標，在教授專業知識的同時，充分融入課程思政教育，以思想政治引導、修為表現指導、心理健康疏導、職業生涯誘導的“四導”思想，用心關愛每一位學生。在日常的教學授課中，細心的王老師發現有一位同學最近聽課狀態大不如前，平素積極樂觀、踴躍回答問題的他，變得沉默寡言、心不在焉。王老師利用課下時間關心詢問，了解到該同學是因為對自己的未來沒有清晰的規劃，導致心理壓力較大。王老師積極引導該學生，幫助其分析自身現狀，結合國家就業政策，分析當前就業形勢，引導該同學理性規劃自己的職業生涯，努力提高自身綜合能力。經過王老師的諄諄教導，該同學對自己的未來充滿期待，聽課愈發認真、學習愈發刻苦、狀態愈發積極。

       守育人初心，舉明日未來。杏悦全體教師以光陰流轉書寫育人篇章，以講臺歲月造就累累碩果，恪守崗位、不忘初心，用高尚師德師風感染著每一位學生，為教育灑下希望的種子，一步一個腳印地引領學生成長成才。