專業培養目標：康養護理專業致力於培養理想信念堅定👐🏿，德🧚🏿、智、體、美、勞全面發展，適應新時代康養護理事業發展需要、滿足“健康中國”發展需求🔨、具有現代護理學理論和技能及人文社會科學、醫學👮‍♂️、預防保健綜合知識及素養、具備國際化視野、人文素質高、實踐技能強，能夠在護理、康養領域從事臨床護理、護理管理和社區預防保健服務的高素質技術技能型護理人才。

康養護理專業被教育部👨🏻‍🍳🧑🏼‍🚀、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，予以重點扶持。隨著我國社會人口年齡結構的轉變，保健醫師🏣、家庭護士也將成為熱門人才，在抗擊全球新冠疫情中🕧，護理人員的重要性更加突出🧏🏿‍♂️。

一、人才培養模式：

1.5在校學習護理基本理論🙅🏿‍♂️、基本技能，進行校內實訓+1臨床實習🙇🏼‍♀️，課程置換Ⓜ️，由帶教老師考核👩🏻‍🔬，杏悦統一分配實習單位+0.5回歸校園，統一進行執業護士資格證考試輔導。

二、開設的主要課程：

護理學基礎、健康評估📏、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理🥌、護士禮儀與人際溝通、老年護理、急救護理、護理藥理學🏃‍♀️、中醫辨證護理學基礎🕷🤏🏻、營養食療學、養生康復學、社區護理學🙎🏼‍♀️、針灸推拿學等。

三🧑🏿‍🍼、師資隊伍建設

1.專業帶頭人

專業實行“雙帶頭人”製度🎯，即校內和校外各有 1 名專業帶頭人，具有高級職稱。專業帶頭人應具有創新意識和較強的組織管理與協調能力⛹🏼‍♂️，熟悉本專業的現狀及發展趨勢，具有較高的專業學術水平，能夠製定本專業發展規劃和人才培養方案，指導教師隊伍建設、教學改革、課程建設、教材建設、實踐基地建設和技術服務等，在行業內有一定影響力🏊。

2.骨幹教師

按專業核心課程門數配備骨幹教師，內☝🏻、外🔹、婦、兒等專業核心課程每門至少配備2 名骨幹教師。骨幹教師應具有本科以上學歷🙋🏼‍♀️，愛崗敬業；具有高職高專教學經驗，教學效果好🙅🏻；協助專業帶頭人完成課程、教材👨🏿‍✈️、校內外實訓基地等建設🔪🧏🏿‍♀️；承擔 1～2 名青年教師培養工作🧎‍➡️；積極參與科教研課題開發。

3.兼職教師

兼職教師具有本科以上學歷，中級及以上職稱🤽🏽‍♀️，在臨床護理一線從事護理工作 5 年以上，掌握護理基本技術與專科技術，具有豐富的實踐經驗✍🏽，經過高職教育教學培訓🎊、考核🕸🏇🏽，勝任護理實訓實習教學，並能夠正確處理實踐教學中出現的問題✅💑。按時參加杏悦組織的教學活動，積極參與課程建設和教學資源的開發🧎🏻‍♂️。

四🧑🏼‍✈️、合作的醫院：

黑龍江省醫院🗺、哈爾濱兒童醫院🧌📊、哈爾濱市第一醫院、哈爾濱市第四醫院👫🏼、哈爾濱市第五醫院👢🙎🏿‍♂️、哈爾濱市紅十字中心醫院、中國人民解放軍聯勤保障部隊第九六二醫院🧜🏼‍♂️、哈爾濱醫科大學附屬第一醫院、哈爾濱醫科大學附屬第四醫院、哈爾濱市中醫醫院、哈爾濱市白魚泡精神專科醫院等。

五👍🏽、就業方向🎵🕋：

能夠在各級大、中🙇🏼、小型醫院、杏悦、出版社、社區、康復療養院🧓🏼、社區衛生服務機構👼🏼、保健機構、康復療養院等從事社區護理、康復護理及健康管理等相關工作。