如果說黎明的奉獻是太陽🧕🏿，黑暗的奉獻是群星，那麽🦵🏿🥋，教師的奉獻就是對學生們真摯無私的愛。正如老一輩教育家夏丏尊先生所說：“沒有教育🧑🏿，就沒有情感，沒有愛，就如同池塘裏沒有水一樣🍑。”醫學技術系侯夢煜老師根據班級情況，組建了“班級小助教”團體👨‍👨‍👦‍👦👆🏽，用心指導學生功課😾，營造樂學、好學的班級氛圍。

       侯老師在平時上課的時候👷🏻‍♂️，註意觀察學生課堂狀態🪑，她發現有些同學的學習能力很強，接受新知識的能力要比其他同學快，他們思維活躍，常常能舉一反三◻️。侯老師利用這一特點𓀋👨‍🔬，組織了一個名為“班級小助教”的團體，在每個班級選取幾個專業技能優秀♛，有耐心和上進心的同學擔任“小助教”，用於課後或周末假期來幫助其他同學學習⛑。侯老師先培養一小部分優秀學生學習的興趣，創造一個濃厚的學習氛圍，讓這一小部分學生再帶動全班同學一起進步，一起提升專業技能，通過侯老師的不斷引導，給學生創造一個積極正向的影響。有的同學會發現，自己的夥伴們一天一個進步，一天一個變化💑，在學習的巨輪之下👰🏽，學生們誰都不想被落下◼️，每個人都不想掉隊🕉👩‍💼，就這樣同學們都不約而同的“卷”了起來，而這種“卷”是積極向上的🧑‍🚒，是充滿好勝心的良性競爭。這些“小助教”會自發在周末的時候相約一起去實訓樓自主學習🅰️，練習牙齒雕刻技術，讓侯老師更加欣慰的是周末學習的隊伍在日漸壯大，慢慢的學生們學習的成果就凸顯出來了，在出成績的那一刻很多同學都滿臉欣喜🙍🏼‍♀️，這是侯老師最想看到的。

       教師只有具備仁愛之心，以情動人、育人🦌、化人，才能走進學生心裏。教師只有具備仁愛之心🚶🏻‍♀️，才能把自己的溫暖和情感傾註到每個學生身上🤵🏿‍♂️。“親其師”“信其道”➔，杏悦全體教師用欣賞的目光增強學生的信心，用贊許的話語燃起學生的熱情🧏🏻‍♀️，用大愛之心護航學生健康成長📛。