我院遵循評估工作“以評促建、以評促改、以評促管、以評促創、重在建設”的方針，以科學發展觀為指導，以加強內涵建設為主線，以提高教育教學質量為核心，紮實推進人才培養模式改革，評建工作取得了一定的實效。在對照評估指標進行嚴格自評的基礎上，結合2020年《全國職業院校評估數據采集系統》的有關信息，形成本報告，請省各位領導及專家審閱指導。

一、學院總體概況

（一）歷史沿革

杏悦是經省政府批準，國家教育部備案，具有獨立頒發高職（專科）學歷證書的一所全日製普通高校。

2017年5月，根據省政府更名文件批復，杏悦更名為“杏悦”並沿用至今，學院前身叫“黑龍江藝術學院”。學院由黑龍省民盟教育委員會副主任周汝和教授與於桂葉、周春辰共同投資舉辦。

（二）基本情況

1．組織機構

學院設有理事會、黨委、院委會。學院實行理事會領導下的院長負責製。學院理事會、黨委會、院委會、共同擔負著學院長遠發展的大任。三個領導班子職責清晰，理事會為決策機構，院委會為執行機構，黨委為監督機構。學院設有教務處、學生處、招生就業處、黨政辦公室、保衛處等多個職能部門，並設立教職工代表大會、共青團等群團組織，各部門分工明確，權責明晰。同時設有督導處、實踐教學管理中心等教學業務部門。專職教學管理人員配備合理，有一定的教學管理經驗，素質較高。

2．專業設置

學院緊緊圍繞社會經濟發展、以就業為導向、部署專業發展戰略。嚴格按教育部製定的《普通高等杏悦高職高專指導性專業目錄》設置專業，專業設置合理，結構不斷優化。目前學院開設專業有護理、口腔醫學技術、中醫康復技術、醫學美容技術、眼視光技術、會計、空中乘務、汽車檢測與維修、計算機應用技術、電子商務、幼兒發展與健康管理等多個專業及方向。其中重點專業為護理和汽車檢測維修專業，特色專業為空中乘務和醫學技術專業。學院不斷加強重點專業，大力發展特色專業，努力打造在國內外有影響的品牌專業。

3．基本條件

學院占地111718平方米，宿舍面積51830平方米，教學科研及輔助用房面積57377平方米，實訓場所面積8300平方米，教學儀器設備總值18903.99萬元，教學用計算機340臺。圖書館館藏紙質圖書47萬冊。

4．師生規模

我院現有國家計劃內統招高職在籍學生4016人，專任教師243人，專任教師中研究生以上學歷教師57名，占專任教師總數的23.46%，副高級以上職稱教師52人，占專任教師總數的21.40% ，在153名專業課教師中“雙師型”教師有87人，占56.86%。

二、人才培養工作成效

（一）學院辦學定位明確，校園安全和諧穩定

學院在多年的高職教育實踐中，始終堅持黨的教育方針，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力推進和實施職業教育。樹立科學的人才觀，質量觀和教育觀。遵循職業教育教學規律、學生發展規律，牢固確立教學工作的中心地位，深化教學改革，創新人才培養模式，全面提高人才培養質量和社會服務能力。以質量求生存、以特色求發展，以就業為導向，以為經濟主戰場服務的原則，為國家培養適應社會發展和市場需求，具備高級技能的應用型專門人才。全面貫徹黨的教育方針，堅持德智體美勞全面發展；堅持“校企合作、頂崗實習”的辦學方針，走“訂單式培養、產學研結合”的發展道路。並確立了 “文明、誠信、勤奮、創新”的校訓，凝練了我院的師生素質和精神風貌。

學院領導高度重視平安校園創建工作，把維護安全穩定工作作為保障學院各項工作順利開展的前提條件，作為學院可持續發展、創學院品牌的頭等大事來抓，健全了組織機構，出臺了創建方案。由於常抓不懈，幾年來，學院實現了無違法犯罪案件、無火災、無中毒、無重大人員傷亡和財產損失，為學院教育教學改革創造了良好的條件。

（二）逐步擴大辦學規模，不斷改善辦學條件

我院屬民辦高職院校，在教育資源上區別於公辦高校，其典型特征為：1、白手起家，杏悦的一切建設幾乎都從零開始；2、辦學經費基本靠自籌。目前學院的經費來源主要依靠學生的學費收入。為辦好人民滿意的高等院校，我院將克服困難，力爭不斷加大投入力度，不斷改善辦學條件，拓展辦學規模。

學院先後投資建成校內實訓基地多個，有形體訓練室、航空服務訓練艙、會計實習室、護理實驗室、護理仿真模擬醫院、口腔醫學技術實訓室、中醫康復實訓室、醫學美容實訓室、中醫養生實訓室和中醫藥大健康養生院。更加符合學生職業技能培訓和職業素質培養的需要。

（三）註重師資隊伍建設，建立專兼結合機製

學院高度重視師資隊伍建設工作，以用人機製、分配機製和管理運行機製創新為重點，不斷完善師資隊伍建設製度，著力提高教師的雙師素質，優化師資隊伍結構。經過近幾年的引進、培養、聘請，學院初步建立了一支專兼結合素質較高的教師隊伍。

學院製訂了師資隊伍建設規劃，科學設計和規劃師資隊伍建設。先後製定並實施了《學院骨幹教師評審標準及管理辦法》、《“雙師型”教師認定與培養暫行辦法》、《“三、五、十”教師選拔及培養方案》等製度，啟動了教師隊伍建設的系列工程，通過出重拳、建機製、砸理念、強師德等措施打造高水平教師隊伍，強化教學團隊建設、專業帶頭人建設、骨幹與兼職教師隊伍建設，形成了專兼結合的教師隊伍建設機製。選聘多名企業技術骨幹和能工巧匠承擔實踐課程教學任務和指導學生頂崗實踐。

學院在註重教師職稱學歷提高的同時，更加重視和強調專業課教師提高技能水平和增加行業企業一線工作經歷，雙師素質的提高，很好滿足了對學生職業能力培養的需要。

（四） 著力打造特色專業，切實加強專業建設 

學院為真正實現創新體製機製，全面提高高等職業教育質量，提升其服務經濟社會發展的能力，以人才培養模式改革為重點，以提高人才培養質量為目標，以校企合作體製機製創新為突破口，充分發揮特色專業的引領作用，為服務於社會提供有力的智力支持與人才保障。

1、專業設置合理，結構不斷優化

學院對接我省乃至全國的優勢產業、戰略性新興產業、現代服務業及相應特色產業，加快專業建設步伐，明確專業建設思路，緊緊圍繞社會經濟發展、以就業為導向、部署專業發展戰略。推動學院專業設置、人才培養定位與產業崗位群對接，增強專業與產業的契合度，提高服務經濟社會發展的能力。

為了進一步實現人才培養目標，學院緊密結合自身實際，確立專業建設的目標，瞄準現代社會發展對航空服務、護理、醫療技術等相關人才的需求，將繼續實施以市場為導向的專業發展戰略，調整和優化專業結構，發展特色專業，穩定基礎專業，形成“特色突出、布局合理、結構優化、協調發展”的專業發展格局；進一步改善專業實踐教學條件，優化育人環境；開發適於專業技能型人才培養的課程資源，提升特色專業建設，以特色專業建設帶動全院整體人才培養水平的不斷提高。

2、人才培養模式不斷深化

長期以來，學院十分重視人才培養模式的改革創新，不斷進行人才培養模式的更新。尤其是我院特色專業，由培養基礎知識紮實的創新型人才為目標，到註重技能教育與素質教育並重的社會新型人才的培養，再到“產學結合”的教育體系。學院不斷的根據社會發展趨勢、結合本院實際調整人才培養模式，深化教育改革。

我院改革傳統的人才培養模式, 主動適應市場經濟發展和社會發展需求，把學生培養成為具有良好的職業道德素質和掌握高等職業技術必備的專業知識、崗位能力的技能型、應用型人才，並註重培養學生學習做人和學習做事相結合的育人目標。

（五）突出職業能力訓練，提高學生綜合素質

1、重視實踐教學，聘請企業技術人員參與教學。

學院高度重視實踐教學，把實踐教學作為專業教學的重要核心環節，納入課程體系設置中，理論教學與實訓、實習有機融合，密切聯系，學院把實踐課細化為德育實踐、社會實踐、專業課實踐及創新實踐，實踐類課時占總教學時間平均50%以上 。同時聘請行業、企業專家參與人才培養方案的設計修訂和專業建設。學院建有兼職教師信息資源庫，具有一支滿足實踐教學需要數量充足的兼職教師隊伍，由行業、企業、科研院所、知名高校專業技術人員承擔實踐教學任務。同時，學院加強外聘教師的聘任和管理，在聘任、考核和教學能力的指導等多方面強化管理，建立教學質量評價激勵機製，使企業生產技術和經驗能較好地進入課堂，更好地培養學生的職業能力和職業素質，學院還充分發揮外聘教師的優勢，聽取他們的合理化建議，實現教學與生產實際的有效對接。

2、重視頂崗實習，實現技能對接。

學院高度重視人才培養重要性，學生頂崗實習環節更是專業人才培養方案中的重中之重。經過多年的發展，學院現已形成了以口腔醫學技術、醫學美容技術、眼視光技術、中醫康復技術、護理、汽車檢測為重點的專業體系。根據各專業教學計劃的安排，鼓勵畢業生提前離校到用人單位相應崗位頂崗實習，是我院貫徹“以就業為導向，以社會需求為培養目標”的辦學宗旨，推行工學結合、學以致用的重要舉措。畢業生在實習單位真實的職業環境中頂崗實習，可以將所學知識轉化為崗位技能，實現了專業技能與崗位技能的有效對接，提前實現由學生角色到職業角色的轉化，極大提高就業競爭力。

1）頂崗實習基本情況介紹

我院學生頂崗實習走教學與就業“零距離”對接之路，近年學生實習單位有近百個，分布在不同的地區，主要在深圳珠海口腔義齒中心、哈飛集團、廣告公司、裝飾公司、各大醫院、各大航空公司等單位進行頂崗實習。頂崗實習指導老師采取電話、郵件等多種方式對頂崗實習學生進行聯系、檢查並指導。頂崗實習使學生提前就業，順利找到滿意的就業單位。

2）落實集中和分散頂崗實習方式

學院采用集中式和分散式相結合的頂崗實習方式。集中式：一是到校內生產性實訓基地頂崗實習，培養學生職業能力。如阿裏妙妙商務平臺、護理實訓基地、口腔實訓基地、中醫康復實訓基地、汽車電控系統實驗實訓基地等；二是組織學生集中到校外實訓基地、簽約企業單位進行頂崗實習，選擇專業對口或者專業相近的工作崗位。學院以校外實訓基地為依托，積極與企業聯系，利用企業技術優勢和設備資源，開發學生頂崗實習崗位群；2018年，在哈爾濱各大醫院、哈爾濱太平國際機場、哈飛集團、麗星國際郵輪公司、北京學院紅酒業有限公司等企業分別累計錄用頂崗實習學生達到800多名。對於學生實習人數比較集中的頂崗實習單位，由教務處協調，各系分別派駐實習指導教師輪流進廠，保證實習企業裏一直有我院教師進行管理。

分散頂崗實習：對於各系自行聯系的實習企業，或學生本人聯系頂崗實習單位進行實習的學生，首先各系部要認真考察清楚企業情況，及時上報學院，學院負責和企業的聯系溝通，按照頂崗實習的程序，經過備案批準後，安排學生進入實習企業。

3）頂崗實習的質量和效果

近年來我院相繼與北京江南北緯貿易有限公司、黑龍江珍寶島藥業有限公司、哈爾濱學園紅酒業有限公司、哈爾濱市第四醫院、哈爾濱市兒童醫院、哈爾濱醫科大學附屬第一醫院、哈爾濱醫科大學附屬第四醫院、黑龍江省醫院、珠海意力超義齒有限公司、黑龍江中醫藥大學附屬第二醫院、962醫院、愛爾眼科醫院、河北省南丁格爾公司、唯醫整形、長風美塑、北京地鐵安檢服務公司等多家企業建立校企合作關系。實現以畢業生為主體的頂崗實習，在學生完成校內必須的理論和基本技能儲備之後，到專業對口企業的具體工作崗位上進行實習，在真實的工作環境下，以企業“員工”的身份，有效強化學生的實踐技能，提升專業素養。

學院教務處、學生處、招生就業辦等部門經常走訪實習企業，與企業領導及實習指導教師座談或訪談。了解我院學生頂崗實習情況，企業對我院頂崗實習學生的品德素質和工作表現給予了充分肯定。普遍反應我院學生工作態度好，主動性強，具有一定的吃苦精神，能夠遵守勞動紀律和規章製度，安全文明生產，尊敬指導教師，特別是學生黨員和幹部起到了積極的帶頭作用，吃苦、耐勞、踏實、守紀的工作態度得到企業的一致好評。

（六）教學管理嚴格規範，構建質量監控機製

1、明確教學思路及管理模式，教會學生六種必備能力

1）實行“六位一體化“教學管理：

即圍繞①要求、②目標、③項目、④素材、⑤結合、⑥考核的六位一體化教學模式，建立一體化教室。

2）實施“6S”管理模式：即①整理、②整頓、③清掃、④清潔、⑤素養、⑥安全。

3）教會學生六種能力：即①自理、自律的能力；②自學的能力；③實踐的能力；④與人溝通和合作的能力；⑤發現問題、分析問題以及解決問題的能力；⑥創新的能力；

2、完善教學規章製度，確保教學規範運行。

我院采用院系兩級管理體製。教務處負責教學計劃的製定以及調整；負責教學質量的宏觀管理；負責教學研究和教學改革工作；負責對各系進行指導、檢查以及督促。各系負責教學計劃的具體實施；負責任課教師的授課質量；負責教師的教學方法改革以及教師的教風建設、學風建設。

學院本著以人為本，“管理育人，服務育人”的管理理念，不斷加強教學管理製度建設和隊伍的建設，逐步建立建全了教學管理規章製度，編印了《管理製度匯編》。在教學基本建設管理方面，建立了《教師教學工作規範》、《學院產學研工作條例》等規章製度。並且製定和修訂了人才培養方案、課程教學大綱，加強了教材建設，認真實施教學工作規範，加強教學計劃、教學安排、教學調度等各教學環節的管理，保證了教學的正常秩序，教師教學過程良好，無重大教學事故發生，學院還建立了教學質量保障體系，加強了教學過程的監控和教學質量的評價，促進了教學質量的穩步提高，教學運行平穩有序。

3、加強實踐教學管理 加大實踐教學力度

1）健全實踐教學管理製度

實踐教學管理製度是保證實踐教學有序運行的基礎，也是保證實踐教學質量的有效途徑。我院高度重視實踐教學管理製度建設，全體教師進一步統一思想，轉變觀念，把實踐環節教學和專業課程放在同等的位置，從人才培養的高度來認識實踐教學工作，建立了規範齊全的實踐教學管理製度，校內實訓、校外實習、頂崗實習製度建設完善。先後製定了《實踐教學運行管理辦法》等實踐教學管理製度，明確了教師實踐教學工作規範，提出學生校內實訓、校外實習、頂崗實習等教學環節的具體要求，明確了校內專職指導教師和輔導員對學生實習實訓的指導和管理要求，規範了實踐教學考核。經過多年來的實踐運行，不斷進行修訂、充實和完善，現行實踐教學管理製度運行良好，較好保證了實踐教學質量。

2）強化實踐教學質量管理

學院在實踐教學管理過程中，堅持全面質量管理、全過程管理、全員參與管理、全要素管理的“四全”管理理念，嚴格執行各項實踐教學管理製度，確保實踐教學質量。規範過程管理，對各實踐教學環節提出具體要求，各專業都製定了獨立、完整的實踐教學大綱，並依據實踐教學大綱編製實踐教學計劃，編寫實踐教學指導書和職業技能訓練測試題庫，規範實踐教學的訓練項目考核辦法，規範實踐教學的運行程序。從實習實訓指導教師的聘請到實習實訓動員，從實習實訓計劃方案的製定到實習實訓條件準備，從學生實踐操作訓練到成績評定與考核，都做到要求明確，管理嚴格，運作規範，增強製度性和節奏性，減少隨機性。同時，建立自我約束的運行機製，使質量意識成為教師的自覺行動。學院利用現代化辦公設備，配備了現代化的教學管理系統，實現了管理工作的現代化，管理手段信息化，提高了管理工作質量和效率。由於製度完備，組織機構健全，管理監督得力，運行高效，實踐課開出率100%，確保了實驗、實習、實訓的質量。

4、構建質量監控機製 確保教學平穩有序

1）建立完善的教學質量監控組織機構，健全有關製度

學院領導非常重視教學的質量監控工作。把教學質量看作是學院賴以生存的生命線，成立了以常務院長為組長的教學督導工作領導小組，各系設有教務科，學院建立了完善的教學質量監控組織機構，加強了各教學環節和教學過程的監控和指導。

同時，我院教學督導部門製定了質量標準和運行程序，完善管理製度。在教學質量監控方面，建立了《教師教學工作規範》、《各主要教學環節質量標準 》、《教務處工作職責》、《教務處各科主要工作職責》、《教學檢查製度》、《聽課製度》、《教學督導製度》等規章製度。製度執行嚴格，促進了教學質量的穩步提高。

2）構建動態一體化教學質量監控與教學質量評估體系

學院在不斷完善教學管理的組織系統、製度系統、標準系統的基礎上，積極努力推進教學質量的信息系統、監控系統和評價系統的科學化、製度化和現代化的建設進程，逐步構建具有學院特色的教學質量動態一體化評估體系。

一是學院嚴格執行學期初、學期中的教學檢查製度，學期初第一周主要是教學秩序的檢查和教學各環節是否按要求執行的檢查，學期中的教學檢查主要是教學進度以及各教學環節質量標準執行情況的檢查，對不符合質量標準要求的，依照有關規定及時處理和糾正；二是嚴把考試關。學院製定了《考試管理辦法》等文件，對考試命題、審核、印刷、考試安排、監考要求、評卷、考試分析、成績登錄各個環節都做了嚴格的規定和要求，明確了考試的嚴肅性；三是實行課程教學狀態的評估製度。通過對教師的教學態度、教學內容、教學方法、教學效果等方面情況進行較為全面的檢查和評估，掌握教師在課程教學過程中的投入與工作狀態；四是嚴格執行教學檢查製定和領導幹部聽課製定；五是實行教學督導製，聘請有豐富教學經驗或是教學管理經驗的教師和管理幹部擔任教學督導員，監督教學工作運轉，指導青年教師開展教學和教學研究，為杏悦教學工作的發展充當參謀；六是實行學生評教製度和教師評學製度。學生評教每學期進行一次，學生根據教師教學的教學態度、教學紀律、教學內容、教學方法、教書育人、教學效果等方面對教師績效全面的量化評定，為對教師的綜合考核評價，提供重要依據，進一步促進教師提高教學水平；教師評學，是教師從學生學習態度、學習紀律、學習方法、作業完成、學習效果等方面為學院提高教學質量提供重要信息，以便進一步加強學生管理，提高學生學習的積極性、主動性和創造性，提高學生學習質量。

（七）人才質量明顯提高，就業競爭能力提升

1、就業崗位充足，就業率高

學院十分重視就業工作，在學院招生就業辦公室統一指導下，形成了學院和各系齊抓共管的就業服務體系，就業崗位提供充足，畢業生選擇余地大。近三年年終就業率較高， 2018年為93.9%，2019年為95.2%，2020年為74.01% （現未就業人員還在逐步就業）。

2、就業質量、專業對口率高

近三年，有1000多名畢業生通過校企合作與哈爾濱天路航空信息咨詢有限公司、北京亞美奧航空信息咨詢有限公司、黑龍江空港貴賓服務有限公司、哈爾濱歐沃希就業信息咨詢有限公司、珠海意力超義齒有限公司、唯醫整形、長風美塑、北京地鐵安檢服務公司、香港麗星郵輪、太平機場等各大型企業就業，有的已經成為技術和管理骨幹。畢業生專業對口率達到75%，用人單位滿意率達到90%以上。尤其是我院民航系的畢業生，有的被航空公司評為形象代言人，有的被評為“十佳先生”，有的被民航總局評為“全國民航用戶滿意服務明星”的稱號。有的已從事航空公司管理層工作，得到各方面的好評。

（八）服務區域經濟建設，不斷擴大學院影響

1、發揮資源優勢，大力開展職業技能培訓

學院以服務求發展，深入開展職業技能鑒定工作，近三年培訓與鑒定總量達到千余人次,參加鑒定人數占畢業生的80%。2019年培訓總計803人。取證率為99%。為了保證鑒定工作的質量，鑒定前各系為各個專業的學生聯系了實力雄厚的實訓場地，認認真真地加強了專業培訓，學生通過反復實踐操作，不僅技術熟練了，而且能力提高了，鑒定通過率為100%。學生有興趣，家長也滿意。通過職業技能培訓工作的開展，促進了企業技術的推廣與升級，為龍江經濟建設輸送了大批技能型人才，提供了人才支撐，為社會經濟發展做出了積極貢獻。

2、積極參加社會服務工作

學院堅持在回報社會中育人，在服務社會中發展，以感恩之心、奉獻之情回報社會。學院各系教師及學生經常利用休息日開展社會公益活動，我院民航系誌願者赴香坊區敬老服務中心慰問演出，同時為老人打掃房間衛生、整理床鋪、陪老人談心，通過與老人的“零距離”接觸，讓同學們感受到了“親情和友愛”的力量，更加懂得了愛與被愛的相互融合才會促進社會和諧健康發展。

三、存在的主要問題及整改思路

1、校企合作長效機製還不夠完善。

一方面國家缺少行業企業支持參與杏悦高端技能型人才培養的政策法規，企業合作熱情還不夠高。另一方面我院專業主動尋求規模以上企業合作建設的工作力度不夠，校企合作的深度和廣度有待加強，對區域經濟的貢獻度有待提高。今後學院將進一步加強校企合作平臺建設，建立校企深度融合的長效機製與運行模式。進一步加快專業建設，把自身做強，激發企業與職業院校合作的積極性和主動性，促進校企深度合作。進一步探索杏悦與企業“雙主體”辦學模式，使企業在參與高職教育的同時，獲得更大的經濟效益，破解杏悦與企業難以長期合作的瓶頸。

2、專業建設力度需要增強。

學院的專業結構和布局需要進一步優化。今後我院要加大專業建設的投入力度，包括硬件投入與軟件投入，特別是專項建設經費的投入和相關政策的配套。專業建設的投入包括實訓室、實習基地等基礎設施建設投入，同時包括課程建設、教材建設、專業教學改革與建設投入。同時根據高技能人才培養的實際需要，改革課程教學內容、教學方法、教學手段和評價方式，製訂課程標準。建立與專業人才培養目標相適應的理論教學體系、特色鮮明的實踐教學體系和素質教育體系。規範教材評價選用機製，確保高質量教材進課堂。

3、師資隊伍建設需要進一步加強。

學院高層次優秀人才和領軍人物缺乏，特別是缺少一批在省內外有較大影響的專業帶頭人，整體教學水平、尤其是科研能力有待進一步提高。今後，我院將加大人才引進力度，尤其是加大對高精尖人才的引進力度，只有人才建設得到保障，才會更好促使我院的專業建設日臻成熟和完善，從而增強專業在本領域的競爭優勢，提高學院的辦學層次和辦學水平。

4、實踐教學條件需要進一步完善。

今後學院將進一步加強實訓室和校內實習基地建設，完善實踐教學條件。增加綜合性和創新性實訓項目，強化職業能力、創業能力和創新能力的培養。原則上使各個專業都擁有一個設備齊全、技術先進、綜合性強、能滿足專業主要技能訓練、滿足上崗訓練要求的校內實訓基地。優化實踐教學方案，完善專業實踐教學體系，抓好實踐教學內容的改革，更新實訓教學內容，積極探索多種形式的課堂教學與實踐教學相融合的教學模式。加強校外實習基地建設，與企業共建共享實訓基地建設成果。

杏悦

2020年9月22日