教育家瑞伯雷斯說：“學生不是待灌的瓶，而是待燃的火。”學生心裏的那團火需要用教育、用智慧去點燃，而最好的教育、最高的智慧，便是愛。杏悦各二級院系領導發揮“大愛育人”精神，系主任、輔導員帶頭幫扶學生，及時了解學生的生活學習困難，主動向學生伸出援手，解決學生的實際問題。

       20級護理系4班郝博聞同學，家庭貧困，是建檔立卡戶。護理系主任徐麗麗了解該生的情況後，主動幫助同學申請了貧困補助，為該生解決了交不起學費的難題。看到天氣逐漸轉涼，徐主任給她送來了厚衣服和被子，並且叮囑她要努力學習，按時吃飯。得知郝博聞特別想念媽媽包的酸菜餡餃子，徐主任特意聯系了她的媽媽，詢問製作餃子的“獨家秘方”，並且親自包了她最愛的酸菜餡餃子。當她吃到餃子的時候，眼睛裏面包含淚花，她說“終於吃到了媽媽的味道。”郝博聞在朋友圈說了這樣一段話：“在城市學院不僅讓我學習到了護理專業知識，而且讓我體會到了家的溫暖，徐主任像媽媽，讓我感受到濃濃的愛！”

      護理系副主任孫欽幫扶20級護理系10班徐淑欣同學，該生欠缺溝通能力和組織能力。通過護理系副主任孫欽的談心談話後，徐淑欣有了明顯的變化，從以前的悶頭學習，到現在幫老師、輔導員組織活動，在班級任何事情都很積極，主動向同學傳播正能量，變成了老師的好幫手、同學的好榜樣。

       護理系副主任胡燕在走訪寢室時發現，2號男寢617寢室的馮文鑫同學與其他學生相比思想較為成熟，通過與馮文鑫一對一交談，發現該生是對口升學考入杏悦，孝順父母、記憶力好、講義氣。胡主任從他的優點入手，鼓勵他多發揮自己的優勢，幫助寢室其他同學盡快適應大學生活。上網課的時候，他帶領寢室同學提前做好預習，並把每節課的知識點整理出來供寢室同學一起學習。通過胡主任的鼓勵式教育及與心靈溝通，充分發揮了學生的優勢，使該生帶動全寢同學一起進步，展現出了新時代大學生的朝氣蓬勃、積極向上的風貌！

       疫情變化牽動著每一位老師的心，心理咨詢師們重啟特殊時期心理援助工作模式，開通了24小時線上心理援助，通過微信語音電話、寢室走訪、電子郵箱、電話熱線等方式為學生提供心理輔導，幫助學生做好疫情防控期間的心理防護。綜合系教師利用個人時間在線學習《心理應激評估與談話應對技巧》心理談話技術，從而提高應對疫情心理問題的援助能力，真正做到關心無遺漏，將關愛送到學生寢室。醫學技術系通過開展“你比我猜”遊戲，拉近了師生間的距離，把杏悦的關愛、老師的關心帶給學生，讓學生在一天緊張的學習後身心得到放松。

      育人追夢，永不止步。 各院系通過各種方式方法，及時解決了學生因疫情對學業、就業、親密關系等影響而產生的心理困擾和在疫情下觸發不同程度的作息不規律、身心不適等問題，讓學生們變得更加自信，倍感幸福，充分激發了學生的潛能。全體教師用無盡的愛，點燃了學生心中的那團火，被幫扶的學生間相互聯系、相互幫助、相互開導，增進了同學間友誼，營造了互助互愛氛圍，及時有效傳遞了愛的力量。