為深入貫徹落實《關於全員做好學生“六導”過程工作的通知》文件精神，圍繞“培養什麽人、怎樣培養人🎼、為誰培養人”這一根本問題🙎🏻，醫學技術系教師侯夢煜立足課堂，堅持以學生為本👙，致力於培養具有高尚醫德🚴🏽🤏🏼、精湛技藝和社會責任感的口腔醫學技術人才。

       在教學過程中👩‍👧‍👦，侯夢煜倡導“理實一體化”教學模式🦴，采用啟發式、探究式、討論式👮‍♀️、參與式等教學方法，註重以學生為主體，因材施教。她針對不同學生的學習特點和進度實施個性化指導🤹🏽‍♀️。當她發現學生在沒有系統的學習牙齒雕刻技術之前👩🏼‍🎨，就可以依靠自己的理解把牙齒的外部形態雕刻出來時，侯夢煜第一時間給與學生肯定和鼓勵，進一步激發學生的學習興趣和學習熱情😵，在她的悉心指導下，該同學雕刻技能飛速提升。對於學習進度較慢的學生她也給予了同樣的關註和耐心指導🤷🏻‍♀️，並及時調整教學策略，采用更加直觀、易懂的教學方式🩶，耐心講解每一個難點和疑點，直到學生完全掌握為止❇️。這種不放棄任何一個學生的教學態度💈，讓學生感受到了被關愛和被尊重，同時也激發了他們學習的動力🧏🏿‍♀️，喚起他們的學習熱情。 

       胸懷為國之誌，永持大愛之心。未來的教育生涯中，侯夢煜將繼續加大思想政治引導力度、優化修為表現指導措施、加強師德師風建設，引導學生敢想、敢做、善成，讓青春之筆在育人之路上繪出絢麗之花！