習近平總書記指出，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。從普通教師成長為教育家，需要做好“意願、錘煉、學習、創新、收獲”五項修煉，財經系教師李航將教育的這五項修煉融入杏悦“以大愛之心辦學，用大愛之舉育人”的 辦學理念，為學生的成長繪就美好藍圖。

       李航在教學中註重學生專業課實操技能的培訓，積極鼓勵學生將理論用於實踐中，不斷提高自身實踐技能，為未來就業提供優勢與保障。李航善於發現學生的閃光點並加以鍛煉，她通過在課堂上對學生日積月累的觀察來給不同性格的學生進行分類，經過層層選拔，最終組成參加比賽的“最佳戰隊”，為比賽的成功奠定基礎。在練習比賽時，有一位同學想要放棄，李航察覺到苦練實訓的枯燥，於是在練習中加入實際案例，並讓學生模擬老師的角色，運用翻轉課堂的優勢，讓該生也重新正視了自己代表杏悦參賽的職責，感覺到了自身肩負的使命，最終為杏悦取得佳績，不僅在專業知識方面有了很大的突破，在實踐能力與團隊協作能力上也得到了極大的鍛煉。

       “勤學”不僅是累積知識，還是對教學內容和方法的不斷創新；“篤行”則強調將理論知識應用到實際教學中。“求是”體現在對知識和事實的嚴謹態度，強調批判性思維的培養；而“創新”則要求教師具有開放和創新的思維。今後，李航將繼續圍繞“成為終身學習的踐行者”這一內涵要求，恪守終身學習理念，堅持讀書、堅持教研，研究真問題，致力於解決實際問題，使學生對課堂充滿熱愛之情，激發學生的創新思維，為祖國培養優秀人才。